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社会实践:英语支教,点亮留守希望

2019-10-23 07:25:07
在无数次的争吵和分分合合中,小丹恢复了她心心念念的自由之身。曾经的小珊和曾经的阿水,是无话不说的好朋友;后来的小珊和后来的阿水,成为了最熟悉的陌生人。刚开始遇到,阿水还会冲小珊微笑打招呼,可能因为小珊

2019年9月3日,我们来自桂林航天科技学院外语外贸学院的英语艺术支持服务团队赴桂林市灌阳县向辉小学开展了一系列名为“英语支持教育点亮留守希望,学生携手共建美丽中国”的活动。将近30名老师和学生参加了活动。为期一天的支持教育的短暂实践就像一眨眼的功夫,给我留下的不仅仅是在社会实践中取得的成果。更让我感动的是师生之间的深厚感情,其中有太多的辛酸和汗水。我认为这是一种不同寻常的支持教育的生活,因为努力、奋斗、坚强会带来更多的收获。

我们一到向辉小学,就正好赶上下课。当孩子们看到我们的到来时,他们欣喜若狂地围在一起。“老师,你属于哪所学校?”“老师,你今天是来和我们一起玩的吗?”“老师,老师……”。我们不能回答太多的问题。孩子们真的很热情。

那天早上,我们以弹吉他和唱《虫子飞》开始了我们的教学活动。我们支持教育活动的第一部分是陈老师,支持教育服务小组的成员,用26个英文字母教三年级的孩子们。我们一升到三年级,就开始提供英语课程。我们的教学安排也对他们的英语课程有所启示。在课堂上,孩子们笔直地坐在教室里等待我们的到来,因为这是我们小组第一次教我们。我们也有点紧张。进入教室后,我们登上讲台,开始自我介绍。我们扫视了台下的学生。面对这双眼睛,我们的声音有些不自然。

虽然开始时有些紧张,但我在教学中克服了这种心理,清晰地解释了知识,充满激情和活力。我把我的知识灌输给学生们,感到前所未有的快乐浇灌着干涸的心。此刻,陈先生平静而镇定,紧张的感觉带着教室里活跃的气氛走进了冰冷的宫殿。学生们也非常积极热情地回答问题,课堂气氛非常好!我真的觉得陈先生越来越像老师了。

在第二阶段,为了加深儿童的记忆,我们采用英语元音歌曲教学的形式,将英语融入歌唱中,使儿童记忆更加深刻。支援教育服务小组的单张教师负责吉他弹奏及歌唱教学。孩子们被这些新颖的教学方法所吸引,兴趣浓厚。他们快乐地学习。每个人都坐成一圈,由小叶老师的吉他伴奏唱歌,甚至是主动举手独奏的孩子们!课间活动时间到了,第三部分是带孩子们去户外操场玩一个英文字母“你可以和我一起猜”的小游戏,从而达到将英语融入游戏的效果,激发孩子们更大的兴趣,理解英语的魅力,提高孩子们的理解能力。孩子们都热情地举手回答这个问题。

比赛结束后,孩子们回到教室进行最后一部分的教学。我用教英语舞蹈的方式来结束这场支持活动。除了教学,我们还采访了一名学生,并在课堂上观察到她一直在默默地记笔记。这一举动感染了我们所有人。教室后面的板报在便签上张贴了孩子们写的这个学期的小目标。她的小目标是“这学期,我有一个小目标,我想获得第一名,让家人以我为荣”。这让我深有感触,小小的便利贴带着一个大梦,深深打动了我。

通过“英语变成歌唱,英语变成舞蹈,英语变成游戏”,我们逐渐让学生们对未来的英语学习有了更清晰的方向。此外,我们的团队通过家访向留守儿童提供一对一的家庭学校援助。在结束之前,我们组织我们的孩子在国旗下为祖国歌唱。热情的歌唱达到了爱国气氛的高潮,感染了在场的所有人。它体现了我们团队“胸怀第一,勇于承担使命”的勇敢精神。它真的点燃了留在英语教学后面的希望,并认真实践共同建设一个美丽的中国。最后,我们团队发起了一个图书捐赠仪式,向学校捐赠了近30名英语读者,极大地增强了孩子们学习英语的动力。

我认为:“通过这种教学支持,我加强了自己的理解,培养和训练了自己综合运用所学理论基础、基本技能和专业知识,独立分析和解决实际问题的能力。其中我意识到老师不仅仅是教学,更重要的是关心和理解每个学生。让我明白,不管我接手什么样的班级,我都不能讨厌我的学生。我必须对学生有良好的感情和信心,给他们一些鼓励和表扬,小奖励,并鼓励学生取得进步。只有这样才能形成良好的班级氛围。”

临别时,孩子们都问:"老师,你明天来吗?",这句话似乎很简单,但它包含了许多期望,我也很舍不得它们,留下不情愿的挥手,回头,是我们不放弃的。现在教学支持活动已经结束,我被教师职业的神圣和伟大以及教师在阳光下工作的多样性和艰辛所感动。教师是人类灵魂的工程师。他们不仅仅是“说教和消除疑虑”。他们不仅用知识教学,更重要的是,他们用心指导,用心关心学生,帮助他们成长。在教他们知识的同时,也应该教他们如何做人。这就是教师工作的意义。在这里,我学会了感恩、传授知识和教育他人。同时,我也想与时俱进,随时给自己充电,不断提高自己,发展自己。(记者秦雨亭和李成栋)

我正在给我的孩子们上英语课。中国青年网记者李成栋拍摄