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孩子偷了东西,老师这样做,值得敬佩

2019-11-05 20:30:35
“橡皮擦,又不见了”这件事第一次发生在飞飞的身上,大家一定觉得很奇怪,哪有孩子不会丢三落四的,橡皮擦和文具用品通常不是用完而是弄丢的,不是吗?“新买的橡皮擦又不见了,我还是找不到。可是小雨又多了一个和

通过伤害孩子来解决问题确实非常有效,但是很可能伤害孩子的一生,因为我们不能用肉眼判断深度和大小。在斥责和批评的过程中,孩子们也会学会避免面对,甚至更多的谎言,想要创造更多的外在形象,增加说谎的必要性。

“橡皮擦,又不见了”

这是菲菲第一次遇到这种情况。每个人都一定觉得很奇怪。哪个孩子没有失去一切?橡皮和文具通常不会用完,而是会丢失,不是吗?飞飞升到小学一年级后,很少忘记带回记录。在我的印象中,他只忘记把书包里的通知拿出来两次,忘记带羽毛球拍一次,从来没有忘记带其他课本、作业和文具回来。这绝对不是因为他很好,而是因为菲菲担心失去它,所以他会愚蠢地每天背这个沉重的书包,并感到安全。(妈妈双手一摊,感到无助。)

事实上,菲菲的文具从未丢失过。对于橡皮擦这样的消耗品,菲菲完全擦除了三个项目(它真的用完了,没有丢失),所以当菲菲告诉我们橡皮擦丢失时,我们很惊讶。我们让他第二天回学校去找。如果他没找到,他必须再买一个,下次他应该小心。

但是第二天菲菲告诉我们,“我仍然没有找到它,但是我今天看见小宇像我一样加了一块橡皮擦,而且包的一角和我没看见的一样!妈妈,真巧!”,“同一个角度?这真是个巧合!”我给菲菲拿出一块新橡皮擦。

大约两周后。“新买的橡皮擦又不见了,我还是找不到。然而,小玉还有一个像我一样的橡皮擦,甚至是贴纸。这是我们的橡皮第二次相同了。”菲菲感到非常幸运和快乐。

又过了几天。“妈妈,我今天带的新黑色铅笔今天下午不见了,你知道吗?小雨也有和我一样的新铅笔!我们都用同样的文具!多好啊!”

“哇,连文具用的都一样,你和小雨真的很有默契。但是,你真的需要好好保管你的文具,而且经常会丢失需要再次购买的费用,这也让你很不方便。”我告诉菲菲。

“妈妈,我借给小雨文具不见了,但是她说当我下课后去操场玩的时候,我已经把它放在铅笔盒里还给我了,但是我还是找不到它,也许我真的没有找到它掉在哪里?我相信小雨真的还了我钱,但我没有注意到。”菲菲一边写作业一边说。

“嗯嗯,那你下次多注意点,也确认清楚!以免引起误解。”我又买了一些铅笔,给菲菲准备了一支。

几天后,费飞放学回家,听到费飞开心地说:“小雨把今天早些时候丢的文具还给我了。她说她忘了还给我,她不小心把它带回家,不小心弄脏了我的名字。现在她想把一切都还给我,她还说了谢谢,我很抱歉!”

“那真是太好了。谢谢你,小雨。现在我们都回来了!”我捏了菲菲几次脸。

在那之后,我没有听到菲菲提到任何丢失的文具。

相信并等待

也许我的方法没有被认可,但我想告诉我的孩子们的是,每个人都需要得到尊重和信任,而不需要任何确认。许多事情不像我们在表面上看到的那么简单。然而,这不是故意让事情不断发生,而是我一直愿意相信孩子,我也愿意等待孩子。能够感觉到自己,鼓起勇气面对自己,在本质上比发现自己对孩子更有帮助。因为承认错误并不容易。

这也让我想起了当我还在幼儿园教书的时候,我曾经发现在给孩子们寄小贴纸的时候,那一页上的贴纸被撕掉了几个空盒子。我没有特别注意丢失的东西,因为那时我有点忙。当时,我印象非常深刻,因为当给孩子们贴贴纸时,孩子们被要求自己选择,我还仔细地写下了每个孩子选择的设计图案,以便更好地了解他们。这样做的原因很简单。我只是想更靠近孩子们。有许多东西可以用一张小贴纸来表达,孩子们可以从这张贴纸上展示更多他们想和我分享的一切和感受。

几天后,当我整理橱柜时,我发现贴纸短缺。我心里有点不安。我也希望这不是我心里想的。但是我没有向任何人提起这件事。我只是默默地观察着孩子们的情况,贴纸还在原处。

一天,当下课了,孩子们在操场上玩的时候,k跑向我,说他想回教室喝水。因为教室离操场很近,走廊可以通过转身到达教室的距离,所以我提醒他上下楼梯时要小心,看着他回到教室喝水。铃响时,我让仍在操场上玩耍的孩子们聚在一起,告诉k不要再来操场,直接在教室里等我们。当每个人回到教室休息和喝水时,我发现贴标签的文件夹有被移动的痕迹,文件夹外面还有一些水滴。擦拭水滴时,我还发现贴纸又短了,而且数量也不算少。那时,我感到很不舒服,因为我想我已经知道可能会发生什么,但我仍然继续观察和关心所有的孩子。

那天午休的时候,国王再次告诉我,他想去厕所喝水。我请午休室的老师帮忙照顾还在睡觉的孩子们。因为午休室离厕所有点远,所以我陪K出去了。然而,这一次我不小心看到K急着把贴纸放回原来的文件夹。这是一个偶然的时刻,没有被故意抓住。因此,当时的冷凝气氛让我和金都很害怕。看到国王受到惊吓,我很难过。k非常慌张,把整个橱柜里的文件夹撞倒了。k的脸上满是紧张和恐惧的汗水。他的小脸充满了红色的恐惧。他的手不断用力重复按压,造成许多红色的痕迹。我可以想象孩子心理方面的压力有多大。k僵硬地站着,不敢看我。但是我忍不住落泪,因为我为他感到难过。我冲上前去扶住他,让他和我一起收拾散落在地上的文件夹。

国王什么也没说,但我看着他颤抖着整理的小手,我的心脏感觉好像已经碎了。整理完地面后,我带着金坐下来,擦去他脸上和手上的汗水。这时,他终于微微抬起头,仔细看着我,迅速低下了头。我摸了摸他紧皱的眉毛和脸,以缓解他的情绪,并告诉他:“谢谢你帮我收拾。”这时k突然哭了,哭得很伤心,我继续安慰他让他放松,释放压力,抱着他轻轻地告诉k:“没什么!我一直都在那里。别害怕。你需要我的帮助。你必须告诉我。如果你想说,我会等你告诉我。”

“老师,对不起!我一直在偷你的贴纸。”k一边哭一边说。

“谢谢你告诉我并让我知道这件事。你很诚实,真的很棒!”

“老师,对不起!我知道我错了,对不起,你能原谅我吗?你恨我,生我的气吗?”

“谢谢你请求我的原谅并告诉我真相。你做错了,但我没有生气,只是担心你。”

k仍然悲伤地哭着向我道歉。我仍然记得午休期间的阳光非常温暖,但是国王和我的心都在心痛和悔恨之中,他们感觉不到阳光对我们的仁慈。然而,我也非常感谢午休时间,这样孩子们就可以说出他们心中的真实想法,而没有任何骚扰的压力。

在不断的安慰下,国王的情绪逐渐缓和,他能说得很好。他告诉我这种事以后不会再发生了。拜托,我必须原谅他,然后把包里所有的贴纸还给我。我希望我能继续喜欢他。看着国王,担心我脑海中的形象会被抹去,并努力弥补错误,我的心除了心痛之外,还充满了悔恨。

k告诉我他拿了贴纸,因为他非常喜欢我买的贴纸。他想把它们带回家送给弟弟妹妹,但是他不敢告诉老师。因此,他没有事先征得同意就一个接一个地拿走了许多贴纸。然而,在拿了许多贴纸后,他害怕把它们送给别人。那些他没有得到许可的贴纸一直放在他的书包里。因为他害怕,不敢告诉老师,他想偷偷把它们还给老师,希望不会被发现。

事实证明,事件背后的真相是这样的。这个孩子内心的痛苦超出了我们的想象和经验。一想到他不得不忍受心理压力,配合学校的工作和休息,并不断寻找任何可能的机会把贴纸还给老师,他就感到非常不情愿。

k是一个非常明智和成熟的孩子,也许是长子的关系。他对朋友很热情,喜欢在学校照顾小孩子。他是同学们想学习的对象,也是班级和老师的快乐。因此,没有人真的忍心伤害一个真正“坚强”的孩子。

“不干胶标签事件”实际上非常简单,必须非常快地找出真相,但这不是我想处理的方式。通过伤害孩子来解决问题确实非常有效,但是很可能伤害孩子的一生,因为我们不能用肉眼判断深度和大小。在斥责和批评的过程中,孩子们会学会避免面对它,甚至更多的谎言想要创造更多的外在形象,增加说谎的必要性。

肯定孩子们的诚实和责任

孩子确实犯了错误,但更重要的是我们如何能帮助他理解事件的是非背后的意义,以便孩子能学会为自己的错误负责并勇敢起来,这是整个事件的核心。那天下午放学前,我让K把所有的贴纸放回原来的空间,希望在放回贴纸的时候,我能安定下来,表达我紧张的压力,这也是一种让K对自己的所作所为负责的方式。

k把贴纸放回去,主动问我的意见。他说:“老师,我可以先告诉我父母今天发生了什么,然后你再向我父母解释整件事吗?”。当我听说他如此勇敢地表达自己并为自己的错误负责时,作为一名教师,我印象深刻,深受感动。我甚至觉得在孩子们面前我突然变得很小。我立即答应他摸摸他的头,再次确认他的诚实和负责任的态度。

没有人是绝对正确的,孩子们肯定会犯错。错误背后一定有我们需要理解的原因。即使在我们看来,这些荒谬的理由也不应该成为犯错的借口。然而,孩子们的思维逻辑非常简单,甚至没有太多的灵活性来拐弯抹角。他们经常在思考的时候这样做,并且没有预先设定太多在思考之后可能会发生的结果。尤其是学龄前儿童,在他们的情感和身心发展还不成熟之前,我们认为是错的或不应该是错的所有事情就像透过一层玻璃学习一样。他们看得很清楚,但听得见

当一个孩子真的偶然犯了错误时,我们经常先给他申斥警告或任何惩罚,并想利用外部的痛苦和尴尬让孩子记住错误的教训。然而,孩子最需要的是同样的对待、关心和心理支持,但成年人认为这是不值得的,因为不管我们犯了多少错误,我们总是尽最大努力去翻旧账,总是把错误放在最前面和最后,匆忙结案。这样,孩子们可能一辈子都不会学会如何面对真实的自己,我们也永远不知道为什么孩子们会这样做。

请记住,在成长过程中犯错误也是一种非常重要的学习。首先,请耐心用心理解孩子行为背后的动机。陪伴和引导孩子度过每一个错误,帮助孩子找到真正的理由和勇气去面对它。

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